Depuis 2017, ce cursus bi-national existe au sein du lycée Bernard-Palissy. Le vendredi 21 février, les élèves de terminale, préparant à la fois le baccalauréat français et le bachillerato espagnol, ont utilisé le théâtre pour explorer un roman parmi ceux mentionnés dans leur programme scolaire.

Toute la journée, Tamara Scott Blacud, artiste de la compagnie Peu importe (reconnue par l’Éducation nationale), a enseigné à 17 élèves de cette filière bilingue l’art d’interpréter le complexe roman “El cuarto de atrás” de Carmen Martín Gaite. Céline Nicolas, enseignante de littérature, a souligné que cette approche théâtrale renforce la compréhension tout en apportant une perspective ludique et accessible à l’œuvre.

Une Filière D’Excellence

“Cette filière, réservée aux élèves déterminés et travailleurs, pourrait inspirer le lycée entier”, a déclaré Emmanuel Volpato, le proviseur du lycée Bernard-Palissy. Ces élèves suivent des cours classiques avant de se concentrer sur deux matières enseignées en espagnol : 4 heures d’histoire-géographie et 4 heures de littérature chaque semaine.

“J’ai intégré cette filière en première. C’était compliqué avec plus de spécialités et un niveau espagnol élevé, mais en travaillant dur, ça vaut vraiment le coup”, a répondu Rihab avec un sourire. Les élèves sont sélectionnés sur dossier parmi ceux présentant un solide niveau en fin de troisième dans toutes les matières.

Depuis 2017, les élèves bachibac ont atteint 100 % de réussite au baccalauréat. “Ils se préparent un solide dossier pour Parcoursup. Ils possèdent une culture internationale et ont déjà acquis des méthodologies de travail universitaires”, garantit la professeure de littérature. “Nous découvrons la culture espagnole, c’est une ouverture intéressante sur le monde qui offre des opportunités pour nos études”, souligne Léya.

Des Débouchés À L’International

Cette filière prépare les élèves à intégrer des prépas et des Instituts d’études politiques tels que Sciences Po. Ils peuvent également poursuivre des études en Espagne ou en Amérique latine. “Nous avons bénéficié de voyages pour connaître l’Espagne. Ça nous ouvre l’esprit et probablement des portes”, réfléchi Farah.

Le 21 février, après avoir appris des techniques et fonctions théâtrales, puis effleuré les saynètes inspirées du roman de Carmen Martín Gaite, ces élèves ont présenté leur travail devant la direction de l’établissement, des professeurs et leurs camarades de classe. Cet exercice collectif et stimulant pourrait même susciter des vocations chez les plus jeunes.

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